- 단행본
- 구간
책소개 내용입니다.
어떻게 하면 우리 학생들로 하여금 평생동안 자신의 삶을 스스로 책임지고, 올바른 시민의식이 함양된 인간으로 살아가도록 가르칠 수 있을까요?
이 책은 이스라엘의 엘리 골드랫 박사가 창안한 TOCFE(Theory of Constraints for Education, 교육을 위한 제약이론)을 알기 쉽게 소설 형식으로 소개하고 있습니다. 어떻게 생각하여야 하는가에 관심이 있는 학생들, 교사, 학부모 모두에게 도움이 되는 내용을 단계적으로 설명하고 있습니다.
TOCFE는 학생들이 체계적이고 창의적으로 생각하고, 동시에 자신의 생각을 효과적으로 다른 사람에게 전달하는 능력을 갖추며, 그뿐 아니라 스스로 책임감 있게 사고하고 행동할 수 있는 방법과 철학을 제공합니다.
TOCFE는 20여 개국에서 활발히 적용되고 있으며 3개국의 국가 교과 시스템에 도입되었습니다. TOCFE는 또한 논술 프로그램, 리더십 능력 배양 과정, 상담프로그램, 영재 특별과정, 독서장애 학생 특별프로그램, 동급생 중재 프로그램 등에도 응용되고 있습니다.
미국의 미시간주 조이 중학교의 경우 TOCFE 도입 후 3년 동안 학생의 학력고사 성적이 40% 향상되었고, 텍사스주 허치슨 중학교의 경우 학생 탈락률이 6개월 만에 20% 감소되었습니다. 영국의 경우 초중고 교사들이 TOCFE 훈련을 받을뿐만 아니라 유아원과 유치원에서도 원생들이 TOCFE 도구들을 직접 사용하고 있습니다.
증언들
Molly, 6세, 영국 노팅햄 유치원생
?나는 이제 이야기들을 더 잘 알게 되었어요.?
Lesson Naidu, 남아공 요크 고등학교 학생
"TOCFE 과정은 확실히 유용합니다. 저의 합리적 사고 기술이 개선되었고 그전에 어렵게 느껴졌던 의사결정을 쉽게 내리게 되었습니다. 프로젝트, 이벤트, 연설 등의 계획을 세우는 일도 얼른 할 수 있게 되었고요, 무엇보다 일상적인 갈등문제를 어렵지 않게 해결할 수 있게 되었어요."
TOCFE교육을 받은 어느 교사
"TOCFE 덕분에 9년의 교사 생활을 한 이래 처음으로 ‘드디어 내가 교사가 되었구나’ 하고 느꼈습니다."
TOC(Theory of Constraints, 제약이론)는 무엇인가?
TOC는 세계적으로 유명한 물리학자인 엘리야후 골드랫(Eliyahu Goldratt)박사가, "더 골"(The Goal)이라는 책을 시초로 하여 개발했던 사고 프로세스(Thinking Processes)를 중심으로 한 경영 철학을 말한다. TOC는 현재 유치원부터 고등학교, 대학교에 이르는 교육에까지 적용되고 있다.
이 책은 단순하고 명확한 사고 도구들을 사용하는 새로운 방법을 다루고 있다. 그 내용은 상식이라고 할 정도로 단순하다. 이 사고 도구들은 논리적이고 체계적인 사고에 기초하고 있다. 이 방법을 사용하면 직관적 착상이 더욱 더 명확해지고 표현이 분명해지며 논리적인 검증이 가능하게 된다. 이를 통하여 다른 사람들을 설득하여 변화에 이르도록 효과적인 의사소통을 할 수 있다.
TOC는 어떻게 도움이 되는가?
학생들은 아주 어린 나이 때부터 체계적이고 창의적으로 생각하도록 훈련될 수 있다. 동시에 학생들은 자신이 생각하는 바를 효과적으로 의사소통할 수 있도록 배울 수 있다. 그뿐만 아니라 학생들은 책임의식을 갖고 논리적이고 체계적으로 생각하도록 훈련될 수 있다.
학생들은 자신의 사고의 지적 수준을 높이도록 생각하고 효과적으로 의사소통하는 것을 배워야 한다. 또한 자신의 생각을 더욱 명확하게 표현할 수 있어야 한다. 그들은 논리적이고 정확한 사고를 할 수 있어야 하며 일상의 삶에서 자신의 사고 기술들을 적절하게 적용할 수 있어야 한다. 이 책은 바로 이러한 것들을 다루고 있다.
목차
추천사
서문
감사의 글
역자 서문
TOC 소개
01 모두 겪는 문제들
02 갈등이란?
03 누구의 잘못인가?
04 개인 능력 키우기
05 갈등 다루기
06 공존 방안 찾기
07 현황 타개 사고
08 행동을 바꾸려면?
09 이야기 속 갈등 이해하기
10 사회 갈등 이해하기
11 원인과 결과 연결하기
12 변화할 것인가, 변화하지 않을 것인가?
13 가지치기
14 아이디어 만들기
15 아이디어 개선하기
16 바람직한 목표
17 야심찬 목표 다루기
18 실행 계획 세우기
19 역사 속의 야심찬 목표 이해하기
20 세 가지 도구의 힘
21 우리 자신의 능력 키우기
22 지속적 개선 프로세스
저자 서문
이 책은 참 수고스러운 과정을 거쳐 집필되었다. 내가 교육부와 관련된 일을 해온 지난 26년 간, 초기에는 교사로서 그 후에는 교과과정 개발자로서 학생들에게 평생 유효한 기술을 제공하는 혁신적인 방법을 찾는 데에 관여하여 왔다.
TOCFE(Theory of Constraints for Education)의 사고 프로세스(Thinking Processes)를 알게 된 것은 나의 삶을 전환시킨 커다란 사건이었다. TOCFE를 통하여 학생들에게 단지 무엇을 생각할 것인가가 아니라, 어떻게 생각할 것인가를 배울 수 있는 데에 도움이 되는 길이 있음을 알게 되었다. 또한 책임감 없이 행동을 저지르는 것이 단지 어린이들만의 문제가 아님을 알았다. 나는 사고(thinking) 도구들을 통하여 교과 내용이든 삶의 중요한 의사결정에서든, 책임감 있는 의사결정을 내릴 수 있음을 알게 되었다.
이 책에 설명되어 있는 TOCFE의 세 가지 도구들은 나의 눈을 뜨게 만들어 주었다. 왜냐하면 그것들은 매우 단순하고 명백해서 유치원생들도 사용할 수 있으며, 또한 기관의 대표자들도 효과적으로 활용할 수 있는 강력한 도구이기 때문이다. 나의 막내아들 키난은 여덟 살 때부터 TOCFE의 살아 있는 실험대상이 되었다. 또한 이 도구들은 말레이시아와 그 밖의 여러 나라에서 내가 진행한 워크샵에 참가하였던 많은 학생, 교사, 부모들을 통하여 검증이 되었다.
이 책에 나와 있는 십대 청소년들과 관련된 이야기 모음은 원래 말레이시아 News Straits Times지의 교육영역 부록인 The Next Step의 주간 연재물로 작성된 것이었다. 이것들은 2004년 1월부터 5월까지 "끝이 없는 이야기(The Never-Ending Story)"라는 제목으로 연재되었다. 이 자료들을 사용하도록 허락해 준 다틴 로즈 이스마일 씨와 News Straits Times지에 감사를 드린다.
이 이야기들을 집필하는 데에는 국내외의 많은 동료들로부터 도움을 받았다. 교육계와 여러 방면의 인사들로 구성된 국제 TOCFE 사회는 자료를 공유하도록 허락해 주었다.
나는 이 책의 추천사를 써 주신 샤멘 라픽 갈리어 박사에게 특별히 감사 드린다. 그 분이 아니었다면 TOCFE는 말레이시아에 알려지지 않았을 것이다. 또한 나에게 TOC를 처음 전수해 준 플로리다주 나이스빌의 TOCFE 캐시 수얼컨 대표와 나를 TOCFE퍼실리테이터로 양육하고, 나의 삶의 여정을 바꾸어 준 미시간 주 체릴 에드워즈(Cheryl Edwards) 님에게 많은 감사를 드린다. 캐시와 체릴은 2000년부터 미국에서 "끝이 없는 이야기"를 집필하였는데, 나는 그것을 발췌하여 말레이시아 상황에 맞게 바꾸었다.
자신의 자료를 TOCFE의 공개 자료로 공유하도록 한 여러분에게 감사를 보낸다. 그들은 개인 자료를 이 책에서 이용할 수 있도록 특별히 허락하여 주었다. 수많은 자료를 쉽게 단순화하는 데에 도움을 준 라미 골드랫(Rami Goldratt) 님과 흔쾌히 자신의 아이디어를 제공한 질라 글래터(Gila Glatter) 님과 린다 트래프넬(Linda Trapnell) 님에게도 감사를 드린다.
나는 또한 나의 과업을 수행하는 데에 도움이 된 모든 분들과 그 이름을 미처 다 적지 못한 여러분과 내가 하는 모든 것을 항상 성원해주는 가족들에게 감사를 보낸다.
마지막으로 무엇보다도 전세계의 교육을 위해 TOC의 지식을 교육계에 기증하여 공유하도록 한 엘리야후 골드랫 박사에게 감사를 드린다.
역자 서문
어떻게 하면 논리적이면서 창의적으로 사고할 수 있을까? 동시에 어떻게 자신의 생각을 효과적으로 타인에게 전달하고 갈등 상황에서 상생의 해결방안을 제시할 수 있을까? 어떻게 하면 평생 동안 자신의 삶을 스스로 책임지고 올바른 시민의식을 갖추고 살아갈 수 있을까? 이는 많은 사람이 자신에게 있었으면 하는 덕목일 뿐더러 특별히 자녀들에게 더해지기를 원하는 것이다. 그런데 이러한 사고의 능력은 선천적인 것인가 아니면 배움과 훈련에 의하여 성취될 수 있는 것인가? TOCFE(Theory of Constraints for Education, 교육을 위한 제약 이론)는 이러한 사고능력을 누구나 손쉽게 갖출 수 있는 획기적인 길을 제시하고 있다.
TOC(Theory of Constraints, 제약 이론)는 세계적으로 저명한 이스라엘 물리학자인 엘리 골드랫 박사가 복잡한 회사경영과 조직의 문제 해결을 위해 개발한 경영혁신 철학으로서 전 세계적으로 유수한 기업들에 적용되어 놀라운 성과를 거두었다. Business Week 지는 그를 "천재"라고 부르는 데에 주저하지 않았고, Fortune Magazine은 "산업계의 선지자"라고 칭송하였다. TOCFE 사고도구는 이 TOC를 교육부문에 단순화하여 적용한 것이다.
TOCFE 사고 프로세스는 구름(Cloud), 가지(Branch), 야심찬 목표나무(Ambitious Target Tree)라는 간단하고 구체적인 그래픽 도구들을 사용한다. 이 도구들은 상식적이고 단순하며 간단 명료하여 유아들도 쉽게 배울 수 있다. 반면에 그 성능은 기업의 CEO가 사용하기에도 부족함이 없이 매우 강력하다. 이 도구들을 사용하면 직관적 착상이 더욱 명확해지고 논리적으로 재창조된다. 이 도구를 접한 사람들은 단기간에 자신의 행동이 변화되고 사고의 능력이 개선됨을 체험하게 된다. 특히 학생들의 경우 그 효과가 두드러지게 나타난다.
TOCFE 방법론은 이미 전 세계적으로 20여 개국에서 유치원을 비롯한 초,중,고등학교, 대학교 교육에서 활발하게 적용되고 있으며 3개국의 국가 교과시스템에 도입되었다. TOCFE 방법론은 논술 프로그램, 리더십 능력배양 과정, 상담 프로그램, 영재 특별과정, 독서장애 학생 특별 프로그램, 동급생 중재 프로그램 등에도 응용되고 있다. TOCFE 도구는 보편성이 있어서 나이, 문화, 정치체제 등에 관계없이 적용될 수 있음이 검증되었다.
미국의 미시간 주 조이 중학교의 경우 TOCFE 도입 후 3년 동안 학생의 주 학력고사 성적이 40% 향상되었고 텍사스 주 허치슨 중학교의 경우 학생 탈락률이 6개월 만에 20% 감소되었다. 말레이시아의 경우 2001년도에 전국 초등학교 35,000명의 교사가 훈련을 받고 TOCFE를 교육에 도입하였고 근래에는 초등학교와 중등학교의 사회과목 및 도덕과목의 교과서에 TOCFE도구들이 포함되었다. 이 책의 원저자인 Mrs. Khaw Choon Ean은 말레이시아 교육부 관리 시절에 말레이시아에 TOCFE도입을 추진하였던 책임자이었다.
이 책은 TOCFE 방법론을 소설의 형식을 빌어 알기 쉽게 소개하고 있다. 어떻게 생각하여야 하는가에 관심이 있는 학생들, 교사, 학부모 모두에게 도움이 되는 내용을 단계적으로 설명하고 있다.
우리나라에서는 TOCFE 도입의 초기단계로서, 그 동안 한국TOC연구회(회장: 윤덕균 한양대학교 교수, http://www.toc-gk.org)에 의하여 소개되었으며 일부 교사들에 의하여 적용이 시도되고 있는 정도이다. 그 간 TOCFE와 관련하여 우리말로 된 참고자료가 드물어서 TOCFE사고 도구의 보급에 애로가 있었다. 이에 TOC의 사고 프로세스(Thinking Processes) 전문가들로 구성된 역자들이 이러한 장애를 조금이라도 덜어주기 위하여 이 책을 번역하기로 하였다. 마침 한국TOC연구회가 원저자인 Mrs. Khaw를 초청하여 국내에서는 처음으로 TOCFE 교사 워크샵을 2006년 1월 24일~26일 3일 동안 한양대학교에서 갖기로 하였다. 이 워크샵에 맞추어 번역서가 출간됨으로써 국내 TOCFE 보급에 중요한 전기가 마련되기를 기원한다.
이 책의 번역을 흔쾌히 허락해 주신 원저자 Mrs. Khaw Choon Ean과 출판의 기회를 주신 동양문고에 감사를 드린다.
저자 소개
Khaw Choon Ean
저자는 교육과 스포츠 분야에서 또한 평생기술 학습의 혁신적 방법 분야에서의 전문 교육자로서의 삶을 살아왔다. 이 열정은 그녀로 하여금 말레이지아와 전 세계 여러 지역을 찾아가 강연, 발표, 워크샵 등을 통하여 자신이 알고 있는 것을 다른 사람들과 나누게 하였다. 한편 그녀는 독창적 저술활동을 열심히 하고 있으며 이에 관련하여 여러 상을 수상하였다. 그녀는 사고 기술, 다중지능이론, 말레이지아 원주민 교육, 스마트 스쿨, 미래 교육 등 교육부문의 여러 프로젝트를 수행하였다.
그녀가 평생 이루고자 하는 과업은 복잡해 보이는 것을 단순화하고 또 배움에 있어 가장 논리적인 길을 탐구하는 것이다.
역자 소개
고제석
포항공과대학교 산업공학과에서 경영과학(O.R.)전공 공학석사 학위와 호주 멜버른 공대에서
시스템공학전공 공학박사 학위를 취득하였으며, 호주 멜버른 공대 전임강사와 선임연구원을 거쳐 현재 광주대학교 경영학부 교수로 재직 중이다. 한국TOC연구회(TOC-GK) 상임운영위원으로 국제협력분야를 담당하고 있으며, 한국SCM학회 이사를 맡고 있다.
장성용
서울대학교 산업공학과에서 학사, 석사, 박사를 취득하였으며, 한국해양연구소, 한국해양수산개발원 연구원을 거쳐 현재 서울산업대학교 산업정보시스템공학과 교수로 재직 중이다. 또한 한국TOC연구회(TOC-GK) 총무로 활동 중이다.
정남기
서울대학교 산업공학과 졸업, KAIST 산업공학 석사, 경영과학 박사를 취득하였으며 현재 전남대학교 산업공학과 교수, 한국TOC경영아카데미(KTA) 원장, 한국TOC연구회(TOC-GK) 부회장으로 활동 중이다. AGI Jonah이며 저서로서 <성과를 200% 끌어올리는 TOC(2005, 한언)>,
최원준
서울대학교 경영학과 졸업, KAIST 산업공학 석사, 플로리다 대학교 산업공학 박사를 취득하였으며 현재 울산대학교 산업대학원장, 산업정보경영공학부 교수로 재직 중이며 한국TOC연구회(TOC-GK) 부회장으로 활동하고 있다. AGI Jonah이다.
함정근
제약이론(TOC) 전문가. Jonah이며 한국 TOC 연구회(TOC-GK) 상임운영위원, 한국TOC 경영아카데미 상임위원으로 활동 중이며 (주)지엠에스에 근무하고 있다. 역서로서
관련도서 영역시작
관련도서
